《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿对自然事物的探究过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，逐步发展逻辑思维能力，同时为其他领域深入学习奠定基础”。铜罗作为苗木之乡，自然不乏各种各样的树木。趁着阳光明媚，铜幼的小朋友们带上纸笔，穿上一双舒服的鞋子，漫步在田埂上、溪水边、树林里，开启一段春日访树之旅！

小朋友们首先对“我家附近的树”进行了调查，通过调查表的记录认识了身边常见的树木，感受春天树木的变化。在赏花、寻芽的过程中，小朋友们调动多种感官认识树；在交流“我最喜欢的树”的过程中表达自己的对树、对大自然的情感。

虽然小朋友们不能来园开展课程活动，但是在探索身边的树的过程中，幼儿园与家庭紧密配合，支持鼓励幼儿的发现、实践、探索，幼儿在不断的收获、不断的进步，不断的成长，教师适时给予支持、指导与引领，发现和保护幼儿的好奇心，引导和帮助幼儿不断积累经验，形成受益终身的学习态度和能力。

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。正如树木在春日里的惬意生长，孩子们也在踏春访树的过程中散播欢笑，收获成长。